1.2. A neobehaviorizmus tanuláselmélete
A neobehaviorizmus tanuláselmélete szerint a tanulás optimálisan szabályozott és elemi lépések sorozataként értelmezhető és írható le. Ebben az értelemben a tanulási folyamatot az egyes lépések megfelelő szervezésével, elsajátításának megerősítésével tudjuk szabályozni. Ezt a folyamatot kondicionálásnak nevezi a szakirodalom. A kondicionáló tanítás/tanulás sajnos nem igazán tud tekintettel lenni a megértési nehézségek kezelésére, a hibák okainak feltárására és az egyéni tanulási utak támogatására.
A
neobehaviorista szemléletből mi a tanulók tevékenységének körültekintő
tervezését, a tanulás társas folyamatainak támogató bevonását tartjuk
fontosnak. Mindezt a tanulás egyéni jellemzőinek, személyes folyamatainak
figyelembevételével és fejlesztő értékelésével kísérjük.