2.7. A tanulói autonómia – felelősségtudat fejlesztésének lehetőségei a környezet-természetismereti órákon

A tanulási eredményeknél az autonómia és felelősség jelenti a legmagasabb szintet, hiszen itt már a tanuló önállóan vagy részben önállóan hajt végre valamit. Tekintsük át, hogy milyen aktív igéket használhatunk a tanulási eredmény autonómia és felelősség kategóriájának megfogalmazásakor. Itt is Farkas Éva (2017) útmutatását követjük.

 

Javaslatokat fogalmaz meg

Betartja/betartatja

Felelősséget vállal

Felelős/felügyeli

Önállóan, együttműködve, vezetői irányítással, segítséggel, útmutatással elvégez valamit

Vezeti, irányítja, ellenőrzi

Döntéseket hoz

Új megoldásokat kezdeményez

Korrigálja saját vagy mások hibáit.